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今秋武汉远城区中小学部分教科书将循环使用
来源:楚天都市报    时间:2008/8/25    阅读:2798次
  8种教材只使用不占有不带走

  今起,武汉市东西湖区教育局征订的一批崭新教科书,将陆续下发到该区各校,开学后近4万初中和小学生,将免费使用循环教科书。

  东西湖区教育局基教科科长徐全斌昨称,纳入循环使用的教科书包括:小学《科学》、《音乐》、《美术》(或《艺术》)、《信息技术》;初中《音乐》、《美术》(或《艺术》)、《体育与健康》、《信息技术》。“明年秋季开学后,下一批学生还将继续免费使用。”徐全斌说,推行中小学部分课本循环使用制度,主要目的是为了节约资源和相关教育资金,从小培养中小学生节约、节俭意识。

  记者昨从武汉市教育部门获悉,秋季开学,东西湖、汉南、蔡甸、江夏、黄陂、新洲等远城区的公办初中、小学,将全面启动教科书循环使用工作。教材费由政府支付,学生对教材“只使用、不占有、不带走”。

  今年2月,省教育厅下发文件,要求实行国家免费提供教科书的农村义务阶段学校,正式启动教科书循环使用工作。6月,武汉市教育局下发“进一步加强中小学教科书循环使用工作”的通知,要求远城区对省教育厅规定的8种教科书,一律循环使用。中心城区学校可根据实际情况,开展试点并逐步推广。

  武汉市教育局说,循环使用教科书将在开学前发放到远城区各中小学,由各校教导处具体负责接收,并认真核准各年级各班级学生人数,分年级分学科统一编号、造册,检查教科书有无装订、印刷、破损等质量问题。

  该市教育局表示,将建立循环使用教科书跟踪检查制度,指导各区规范循环使用教科书的管理。对学校循环教科书管理和使用情况,将开展定期和不定期巡查,对在使用和管理工作中,因失职行为导致人为破损严重影响教育教学的,将对相关责任人进行严肃查处。(李樵 张显辉)

  循环教材不得随身携带

  武汉市教育局称,国家、地方循环使用教科书由学校集中管理,教师发放回收,学生免费使用,不属于学生个人所有,学生不得随身携带。

  学期初,学校将循环使用教材发放给班主任,发放时要造册登记、签字确认;教科书发放到班主任后由各班自行保管。各任课教师负责在每堂课上课前将教科书发放到学生手中,下课时清理回收的教科书数量有无减少,检查学生在使用过程中有无损坏,对异常情况逐一登记,并督促学生妥善保管和爱惜使用。

  学期结束时,以班为单位清点、统计各科教科书损坏情况,上报更新数量,按学期初签领册数如数上交学校图书室。

  学校和教师要教育、督促学生在使用循环教科书时做到“三不”(不乱写、不乱画、不署名)、“四无”(无破损、无缺页、无污染、无褶皱)。专门设备定期为教材消毒

  “使用过的旧教材,是否会沾染病菌,传染疾病?”据了解,在春季试点循环使用教科书过程中,远城区不少家长就提出这样的疑问。

  武汉市教育局称,按规定,使用循环教材的学校要设置保管、贮存的场所和空间,专门用于储存循环使用的教科书,同时要添置和配备必要的图书储存、消毒的设备和设施,这些教科书用时即取,用完即存,学校将定期对循环使用的教科书进行全面消毒。

  此外,学校每学期要对循环使用的教科书进行检测,对破、脏、旧教科书及时进行剔除,补充新的书目,以保证学生手中的书清洁、完整和卫生。

  主课教材不循环使用

  “语文、数学等主课的教科书为何不纳入循环使用范围?”东西湖教育局有关负责人解释说,循环使用的教科书使用频率较低,一般一周一节课,要求学生不能在上面乱写、乱画,比较容易做到。

  但是,语文、数学等教科书为常用教材,学生每天一般要上两节课,很多学生都有在教科书上做笔记的习惯,很难保证这些教材的整洁。

  这位负责人说,学生回家做作业,或者提前预习都要使用语文、数学等常用教材,如果任课老师每天回收、下发教材,非常不便。

  教材循环能节约巨大资源

  以往,我国大中小学教材基本都是一次性使用,所以每到新学期,都有大量使用过的旧教材被当作废纸回收,更有一部分被直接扔进垃圾堆,这对于一个发展中国家而言,完全是一种巨大的资源浪费。

  资料显示,很多经济发达的国家和地区在教材的循环使用方面早有先例。美国学生的教科书实行循环使用,一本教材至少要8个学生使用,平均使用寿命5年;另外,德国、日本、俄罗斯等国家,均实行课本循环使用制度。

  据了解,我国出版产业一年的产业规模是500多亿元,其中,中小学教材达到200多亿元,是发行量最大的“畅销书”。

  目前,我国课本的使用寿命只有半年,如果这个时间能延长到发达国家的课本平均使用寿命5-10年,那么按2.2亿学生来计算,一年用掉课本30亿册以上,每本书按15元计算,教科书循环使用1年就可节约450亿元,循环使用5年可节约2250亿元。

  城区一所小学的教导处主任说:“教科书循环使用不仅可以减轻学生的经济负担,还能有效地节约资源,减少环境污染,学校在操作上问题不大,关键在于能否取得多数家长的支持。”

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